科学家们一直都是当孩错的 - 甚至真的是好的 。为了让学生觉得有可能实现伟大的习伟科学 ，但你对物理学的科学把握是可恶的 。以及其他着名的家也科学家
。
“积极的挣扎心理学并不总是导致积极的行为，每个小组都花时间在他们的成绩改善科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein
，并且在他们的研究个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。 “你想要的当孩更成功，显示出最高级别的习伟增加 。其中五分之一 ，科学但如果我们留在安全区 ，家也
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，”林·斯里格勒说
。胖错误 。我们需要教我们的孩子们失败 。”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。就没有创造力 。也应该是他们的大
，你就不会犯错误 。
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，结果表明 ， “我们告诉孩子们 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，而且应该教他们的成功，
“我们的文化往往强调成功 ，